如果让您思考一下以往的师生关系和现在的师生关系有哪些不同？
您或许会脱口而出：以前的学生基本都比较怕老师，教师有着相当大的权威，
而现在的很多学生都不怎么怕老师了，老师也不怎么敢打学生了。
是的，以往的教育中，老师占着绝对的主导地位，学生不怎么敢侵犯老师的威严，
而现代的教育模式更强调师生民主关系，讲究师生之间的平等，同时也反对体罚学生。
（另一方面，教师如果严重体罚学生很有可能吃不了兜着走）
在这种模式下自然也存在着一定的弊端，譬如，有的老师管不住学生，但终究而言，利是大于弊的。
学校的教育终究是向着好的方向发展着，不断地改革更新，其最终目的就是要培育好每一代青年人，帮助我们能较好的融入社会中，适应社会的发展，满足社会的需求。
在教育改革的洪流中，更新教师的教学理念、树立新型民主师生关系等内容不断被提出。
故而，学校中的师生关系逐渐在改变着，老师不再是具有着绝对权威的领导者，学生也可以平等的与教师进行交流与探讨。
当老师遇到自己不懂而学生懂的问题时，老师也会请教学生，正如韩愈所说的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
思考完学校教育中的师生关系之后，我们来反观一下，我们家庭教育中的亲子关系是否也如此同步改变发展来呢？
中国那么多的家庭，各家有各家的教育模式，加之我国各地的发展水平不平衡，人民的生活水平也参差不同，教育理念更是不同。
所以，我想，大部分家庭教育中的亲子关系并没有像师生关系那般，主动更新家庭教育观念，向民主关系的方向发展。
甚至，在很多家庭中，父母一如既往的习惯自己是拥有着绝对权威的那个领导者，听不得孩子的意见，也不允许孩子有任何的反抗。
当然，多数的父母实则是抱着对孩子好的心态说教孩子，但是话说出口了就似乎变了味道一般，愤怒的语气以及夹杂着不良语句的气话反而刺痛了孩子的心。
“你真是比猪还笨呀！”
“你再不听话，我就不要你啦！”
“你看看人家，你再看看你，长的那么胖，学习还不好，你能干啥?”
诸如此类的语言，有可能是父母随口的气话，也有可能是父母有意而为之，
本想着能激一激孩子，让他们振作，没想到，他们反而更加叛逆或不理会你了
其实，原因正是父母不当的言语，孩子也是具有独立人格的个体，有着自己的自尊心。
孩子听到父母对自己说出带有侮辱自己人格性质的言语，孩子能不伤心吗？
所以，难听的气话往往并不能起到一定的教育作用，反而还会伤害亲子之间的关系，伤害孩子的心理，甚至让孩子更加叛逆。
家长爱自己的孩子就应该尊重自己的孩子，建立民主平等的亲子关系
如何与孩子好好说话？
1. 多用肯定式词句，少用否定句式
很多喜欢使用否定词来与孩子对话，
比如“不行！”
“不能……”
“不要……”
“不要乱花钱、不能玩游戏”等等。
这种语气虽然给孩子划定了底线，但也没有为孩子指明方向，更没有给孩子一定的鼓励。
而肯定式的语句却相反，不仅可以肯定孩子的优点，还可以为孩子指明方向、设定目标。
比如“你在唱歌方面很有天赋，只要努力，你一定能够成功。”
2. 多用鼓励式词句，少用挑剔性语句
不少家长喜欢用挑剔性的词句，比如“太笨”、“太差”、“太丑”等等。
这类语句很容易打击到孩子的自信心，促使孩子变得麻木、没有上进心。
而鼓励式语句却可以帮助孩子树立自信心，促进孩子继续努力。
比如“我相信你，你一定行”
“不错，有进步”等等。
3. 多用选择式、建议式词句，少用限定式的语言
“你不能这样！”
“你必须那样！”
这类限定性的语句是家长个人意志的主观想法，并没有充分的考虑孩子的个性特点、兴趣爱好以及愿望。
孩子在家长的高压之下去实现了父母的想法，但孩子的内心不一定会服气。
而选择性的语句能更考虑到孩子的个人想法，把选择权交给了孩子。
当孩子的想法不够成熟时，家长再用建议性的语句引导孩子，那么孩子的心里也将更服气，从而去遵从。
比如：“你要不试试那样做。”
“如果这样会不会更好？”
这样的语句，既给孩子提出了建议，同时又给了孩子比较、思考、决定权力。
4. 多用商量式语句，少用命令式语气
“马上把玩具收起来！”
“别玩了，快去写作业”
类似这种的命令式语句虽然不是不可取，但是说多了，在孩子眼里只能是啰嗦和唠叨。
其实，当孩子玩了许久的游戏，家长可以将孩子拉到身前，看着孩子的眼睛，用商量的口吻和孩子交谈：“你想一下，刚才你那样做对不对？会带来什么不好的结果？”
这样的做法容易促进孩子主动去反思，并主动调整自己的行为。
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